Programa de Defensa y Difusión de los Derechos Humanos
CLAUDIA FALCONE

Desde la Dictadura Militar del 76 en adelante en la Argentina, y durante más de treinta años, se instaló y consolidó un modelo que expresó por excelencia la vulneración de los Derechos Humanos. Este proceso de degradación política, económica y cultural de la nación conllevó un nuevo lugar del Estado en su relación con la sociedad civil: El consenso de Washington planteó la necesidad de un Estado “mínimo”, un Estado que se retire del ámbito de lo público (por considerarlo ineficaz e ineficiente) achicándose a su mínima expresión de “garante” de las relaciones sociales (marco jurídico, aparato represivo, políticas sociales compensatorias, para los sectores más vulnerables) y dando lugar a la construcción de una sociedad civil regulada por las leyes del mundo privado (leyes del mercado). Las instituciones del Estado dejan de cumplir el rol que históricamente habían cumplido como principal ente de regulación e integración del conjunto social. “desentendiéndose” tanto del campo social como del económico.

Esta “retirada” del Estado del campo social –en términos de políticas concretas relacionadas con “lo público”-, articulada con la regresiva política económica mencionada más arriba, generó efectos culturales duraderos en la sociedad civil. A partir del desarrollo de procesos de fragmentación social: se incrementó la autonomía de los sujetos pero al mismo tiempo se los aisló entre sí, se generó la consolidación de individuos solitariamente responsables de sí mismos. La configuración del espacio social se apoyó en una concepción atomista de la sociedad que únicamente reconoce individuos con intereses, dejando de tener sentido la construcción del interés público como forma de comprendernos dentro del todo social y más allá de nuestras ambiciones personales. De esta forma, se nos ha obligado a pensar la sociedad en términos individuales.

Vulnerados los derechos y desarticulada la sociedad, el modelo neoliberal afectó no solo la vida material, también destruyó los procesos de constitución de identidades, de construcción de espacios de pertenencia donde constituirse sujetos de hecho, actores de prácticas transformadoras de sus propias realidades. Esto ha sido así en términos generales aunque sería incompleto el diagnostico si no mencionáramos a la diversidad de organizaciones sociales (nacionales o estrictamente locales, formales e informales, religiosas, productivas, culturales) que construyeron durante los noventa participación, conteniendo, creando ciudadanía y fortaleciendo derechos, en una praxis coherente sostenida en el tiempo.

Por lo tanto, fortalecer la formación en derechos Humanos de los jóvenes que hoy trabajan por sentar y extender la bases de la nueva Argentina: creando y multiplicando un nuevo concepto de ciudadanía con eje en la participación, en lo colectivo, en la conciencia y defensa de los derechos de los hombre y mujeres de nuestro país nos parece de vital importancia. Reflexionar sobre los derechos humanos en el contexto de los Golpes de Estado, pero fundamentalmente en la Democracia, será la forma de construir compromiso en su difusión (efecto multiplicador) y organización para su defensa. Se ha avanzado mucho en estos últimos años en este terreno, pero aún queda mucho por hacer. Este proyecto nace para ser un aporte en ese sentido.

¿Cómo se desarrolla el Programa?

Etapa de formación teórica:
El programa se desarrolla en 6 encuentros semanales de 4hs en los que se introduce a los participantes en la temática de los Derechos Humanos y la adquisición de determinadas herramientas teóricas y metodológicas necesarias para la elaboración y puesta en marcha de una campaña multidisciplinaria de difusión que se desplegará en los ámbitos de participación y / o pertenencia de los jóvenes. Para esta etapa se ha desarrollado un material específico de trabajo que aborda la siguiente temática.

•¿Que son los Derechos Humanos?
•Derechos Humanos y Golpes de Estado
•Derechos Humanos en Democracia
•Derechos Humanos de Primera, Segunda y Tercera generación
•Participación, protagonismo, ciudadanía
•Diseño de Campañas de Difusión (grafica y video)
•Diagnostico y Elección del Eje de la Campaña

Diseño de la Campaña
Los talleristas especializados en la materia acompañan a los participantes en la elección y elaboración de los componentes de difusión: revista, spot radial, murales, stencils, afiche, tríptico, corto, que son elegidos por los participantes para difundir la experiencia realizada en cada uno de sus ámbitos.

Desarrollo de la Campaña
Los participantes despliegan las campañas en los ámbitos seleccionados a tal fin. Así la campaña tendrá una llegada masiva a barrios, actores e instituciones sociales; teniendo la capacidad de incorporar en esta etapa una cantidad mayor de participantes para su despliegue, los cuales se incorporarán a la misma y podrán ser los destinatarios de las capacitaciones que los Participantes de nuestro proyecto efectúen, una vez terminado este, en su rol de multiplicadores.

El “Programa de Defensa y Difusión de los Derechos Humanos” está pensado para….
•Promover el conocimiento y la Defensa de los Derechos Humanos en distintos espacios de la comunidad juvenil
•Aportar herramientas teóricas y metodológicas para el desarrollo de Campañas de Difusión sobre Derechos Humanos, entendiendo a la educación popular como instrumento fundamental para el mejor desarrollo de procesos colectivos de transformación
•Promover una concepción de ciudadanía con eje en la participación
•Generar espacios de formación y organización como puntapiés de procesos colectivos de construcción de identidad

Tiene como metas ….
•Desarrollar talleres en diversas provincias orientados a capacitar y organizar la acción de multiplicadores en diferentes localidades de 6 provincias
•Capacitar multiplicadores en la temática de Derechos Humanos, quienes diseñarán y desarrollarán las Campañas de Difusión
•Llegar a 10.000 jóvenes quienes participaran de las campañas de difusión
•Desarrollar Campañas de Difusión sobre diferentes derechos debatidos y seleccionados por los participantes